本文摘要：为了全面坚持纲要和指南精神，大力宣传游戏照亮幸福童年幼儿教育方针政策，创造只有视角、多方位、深层次的幼儿园良好环境，在中学增进幼儿自然、权利、幸福、健康。3月25日下午，涉谷池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设选拔活动。评审组由园领导班子和各班主任组成。 这次选择使用参观介绍的方法。选择环绕环境创设、区域规划、材料投入三个板块积极开展。

为了全面坚持纲要和指南精神，大力宣传游戏照亮幸福童年幼儿教育方针政策，创造只有视角、多方位、深层次的幼儿园良好环境，在中学增进幼儿自然、权利、幸福、健康。3月25日下午，涉谷池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设选拔活动。评审组由园领导班子和各班主任组成。

这次选择使用参观介绍的方法。选择环绕环境创设、区域规划、材料投入三个板块积极开展。环境创造坚决使各墙无法说明的原则，表现各活动空间非常丰富的生命力地区规划坚决的小场所、大盛开的原则，以势头设定量挖掘空间，在一定程度上符合幼儿游戏的性欲和游戏不道德的材料投入坚决地收集低结构开放性材料，根据游戏材料的种类进行区分，符合幼儿个人差异，承认孩子的个性化发展。

各班教师向评委组详细说明了班级环创的设计主题、设计意图、环境、地区和幼儿如何开展对话。班级有特色，随意有亮点，主题鲜明，内容丰富，温暖舒适的角落充分展示班级文化，班级环境确实成为安静的老师。

本次地区环境创设选拔活动，汇集了该园教师的教育智慧，丰富了幼儿教育资源，为幼儿创造了充分传达和表现的机会，努力使幼儿通过与环境的对话提高各方面的能力发展。确实构建了让游戏照亮幼儿幸福的童年。

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