教育孩子要了解孩子的气质
教育孩子必须理解孩子气质的前言。孩子只是完全一样，父母不应该用千篇一律的方法教育孩子。
不同气质的孩子必须有不同的联系，根据孩子的气质特征展开对号入座的教育，不利于健康的发展，有效地自学。承认孩子的气质，因为人教气质的特征多种多样，没有优劣之分，但是人有高低不同的道理，我们不能说矮小多好，也不能说矮小多坏，但是矮小多少有问题。什么是太矮了？什么是过低？这必须以专家们研究的正常值范围为基准进行审定。背离这个范围，被称为气质偏差。
婴儿的气质是先天性的要求，但是不受后天环境的影响也不会发生额外的变化，所以我们可以对气质偏差的孩子，根据本来的气质特征稍微修复，修复不足的部分，补充不足的地方，超过健康成长的目的。但是，需要特别强调的是，纠正的时候不能修理，纠正的时候不能相反，花匠建造盆景一样，过度的话花枝会倒下，生命会枯死。1.如何处理活动量过小的孩子对活动量过小的孩子来说，修复目标是提高活动量。但是，不能一步一步地登天，要让孩子适应环境，逐渐激增活动次数，逐渐减少活动量。
每天的活动次数多，每次的活动时间短，根据孩子的年龄和兴趣，一般需要3~10分钟。仔细观察，在孩子还没有厌倦之前暂停活动，保持下次活动的兴趣。父母不应该经常在家组织跳跃的游戏。当孩子们的兴趣被激发时，他们会立即被接受。
父母不应该总是和孩子一起参加其他孩子的游戏。请注意，不是想让孩子分开参加，而是为了参加活动，而是为了不执着活动的质量，特别强调参加时的兴趣，而是为了参加活动。2.如何对待活动量过大的孩子，对于活动量过大的孩子来说，修复目标是增加活动量。
一步也不能登天，不能用强迫、命令允许孩子的活动，必须给孩子训练的过程。让孩子有自由活动的感觉，看不见的活动量不能控制。因为这样的孩子天生活泼，所以在他自己支配的游戏活动中，一定充满了跑步、跳跃、喊叫、冲锋等大不道德，他们的活动量充足，父母和他们一起玩游戏一起玩游戏的时候，不要把这样的活动变成安静的活动，比如说故事这样，可以非常丰富孩子的活动内容，也可以实际控制孩子的过度活动。
3.如何使相当缺乏规律性的孩子逐渐规律，睡眠中、喂食等方面经常出现相当严重的失调。不是早睡，而是不想按计划睡觉，不是晚上的悲伤，而是通宵睡不着玩游戏，不是不怎么吃，而是狼吞虎咽地吃，今天早上6点早餐，明天10点早餐，不可预料，不能哭。这是相当严重的不规则气质特征。
面对这样的孩子，父母的生活在家里，饮食习惯一定要有规律。否则，孩子就不会雪上加霜。即使孩子的生活和活动不规则，父母也要按计划在家里休息，按计划睡觉，宁可上床睡不着觉，也不要让他在一起睡觉的时候不怎么吃，也不要让他上桌。
但是，方式要灵活，态度要善良，不要强制、暴力，不要引起恶性循环。4.如何处理适应性差的孩子，有些孩子适应性差，回到新环境、新保姆、新房间、新床上，穿新衣服，增加新衣服，不适应环境，紧张，哭泣，困扰，不想吃等。面对这样的孩子，要逐步提高适应能力，就必须创造条件，逐步过渡，不能急于求成。
如果你不拒绝接受新的食物，你可以在每顿饭睡觉时先加入新的食物，让他每天看到它，每天看到它，两周后你可以在熟悉的基础上享受少量的食物，直到最后你几乎适应环境。另外，在回到新房间到新房间或新房子之前，母亲可以带他们每天绕几圈，然后在逐渐变成新煮的基础上移居。可以用一定程度的方法处理更换新保姆或更换新托儿所等。
5.如何提高反应强度白热化的孩子们的承受能力，对微小的刺激反应也特别反感，肚子饿了就哭，稍微隐藏皮肤就会发抖，稍微不舒服就会大发雷霆，稍微发点就会发痉挛，感到悲伤。这是因为他们天生脆弱，具有反应强度白热化的气质特征。
面对这些孩子，父母不应该采取以下态度:(1)同情，不要骂他们大吃一惊，娇惯，不要哭。但是，同情应该有所帮助。过度会发生，反而会增强反应强度。
(2)我们希望他们擅长解释或传达他们的困惑。我们希望他们不要用哭替换一切。我希望他们成为坚强的人。
(3)协助他们处理各种性刺激和无聊。他们的态度应该安静。报告这些是一件小事，没有一点惊讶。不要增强他们的强烈反应。
6.如何帮助哭泣、害怕不挫折，害怕结束的孩子害怕结束，害怕不挫折，害怕困难的结果，缺乏自信的表现，什么时候哭泣解决问题，是婴幼儿气质中感情本质倾向于负面的表现。对于这些孩子，成年人不应该帮助他们克服困难，取得成就，寻求发展。但是，这个年龄的孩子还受不了挫折，遇到很多困难，不会影响孩子的自信，所以不应该采取措施来增加挫折:父子教育(1)自由选择符合年龄的玩具。
例如，2岁的孩子不要卖5岁的孩子玩游戏的玩具。否则，玩游戏，不受挫折就哭。
在某种程度上，为了让孩子能够做到，拒绝多能力范围的话，容易给孩子带来挫折感。(2)自学或做某事时教技术，有技术，挫折不增加。成年人必须冷静下来，但不能代替他。
(3)解读、同情孩子遇到的挫折，如积木倒下，不能说我已经说要倒下，不能同情地说你明显想这么好，积木倒下也没关系，我也不能不小心倒下，忘坐一次，小心倒下。这可以增加孩子的挫折感。
孩子玩游戏的时候不要介入，不应该更换他，但是需要协助。让我们看看怎样才能让积木重新举起来大块积木放在下面，小块放在上面，大约会倒下如果孩子遇到挫折想再试一次的话，就不要希望和表扬。你希望，再试一次一定会更好。
如果孩子想培养的话，不要做。父子教育(4)父母要实现孩子的感情，有挫折感的时候，孩子容易生气，父母不应该把他们变成其他活动，注意稳定的感情。7.如何让孩子不发出人疯了的孩子的感情特别兴奋，特别是在人吵闹的环境中，或者在家里来客人的时候无视一切，嘻嘻地跳跃，引起生非，失去控制的样子，经常被称为人疯了，在婴幼儿的气质中感情的本质有点兴奋家里有这样的孩子，父母必须自学控制人疯了的方法。
一是尽量避免人吵闹的环境，二是听到人疯了，就把孩子带到现场，在安静的地方冷静下来之后再进，三是警告他在大家面前不出洋相。8.如何帮助孩子提高注意力不集中，不容易犹豫，是所有孩子的共通性。年龄越小，控制注意力的时间越高，到了小学一年级，集中注意力的时间至少只有15分钟，1~2岁的孩子自然越短，最多3分钟。
但是，有些孩子情况更糟，有时候很忙，被各种各样的东西所拥有，他们也有兴趣，但是有兴趣的事情也不能积极集中注意力。这样的孩子具有注意力分散度小的气质特征，必须尽快帮助。
否则，到了学龄就不会出现多动症症状，影响自学，影响纪律。在幼儿教育训练开始之前，寻找孩子的兴趣，在他的兴趣中选择安静的活动，如故事、绘画、拼板……从这些内容开始训练注意力，每天多次，每次几分钟，注意力集中在暂停之前。
可以选择讲故事作为训练注意事项之一。讲故事之前，可以和孩子面对面跪下，开始有声地为孩子讲故事，经常用眼睛和体态语言和孩子交流，也可以以提问的形式让孩子讲故事。直到发现孩子的注意力不能坚决集中在一起，立刻宣布今天的故事说到这里，明天以后。
随着听故事时间的缩短，注意力的提高，可以发展到听电台的故事。其他活动形式也可以类似于开展。训练开始的时候，孩子可能合作不好，父母不要毒打。
否则，他们就不会对训练产生反感，也不会理解。训练内容一定要围绕游戏，不要认字、写字、教室教育。训练时间的长短必须根据孩子的年龄和特征要求，不要以大人的标准拒绝孩子。父子网我搜索网小编总结:综上所述，除了适当时要求儿童心理医生评价儿童气质外，有兴趣时，家长自己也可以为儿童测试气质，根据评价标准评价儿童气质特征，更全面、准确地理解儿童气质，调整自己的教育方式。
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