青羊特校参加“成都市市级示范性特殊教育资源教室评选”
依据《成都市教育局关于印发成都市区县特殊教育资源中心建设标准、成都市市级示范性特殊教育资源教室票选办法等文件的通报》的回绝，为更优地前行青羊区全纳教育，拓张青羊区资源教室工作中更优地大力开展，今年3月15日早上9点，青羊区小教科负责人郑松涛、青羊区特殊教育资源中心办公室主任卞蓉、青羊区特殊教育专干魏玲教师、青羊区特殊教育资源中心演唱会老师林梦菊及其同辉(国际性)学校、草堂中小学子美校区、苏东坡中小学、育才小学战旗直播校区、金沙小学各主抓行政部门和资源老师到青羊区教育部门报告资源教室工作中。uY0uY0报告当场uY0同辉国际性学校教务处周炯负责人意味着学校对学校资源教室工作中保证了报告：学校有1800多位学员，在其中随班就读于学员24名，学校全力着眼于力特融合教育工作中，不断完善的资源教室，从学校组织建设、经费预算保证 、团队文化建设等层面保证了报告，也答复现阶段在工作中大力开展中还不会有着许多 的难题与艰辛，急缺专家团队。uY0草堂中小学子美校区随班就读于主抓行政部门刘达负责人和资源老师易馨月就现阶段学校资源教室的组织建设、经费预算保证 、大力开展状况和案例等保证报告，结合诗情画意学校文化制定草堂诗情画意文化教育愛心培养方案，确立诗情画意特殊教育核心理念，基本建设诗情画意特殊教育团队，建立诗情画意特殊教育课程内容。
uY0苏东坡中小学主抓行政部门主抓行政部门蔡巧奕校领导从资源教室行政制度、工作人员、经费预算等层面保证解读;资源老师王小琴从做为随班就读于教导主任第一次了解儿童自闭症学员更改到现在的职业资源老师，从自身真实身份转换的视角解读案例的状况和经济效益，进而引到资源教室的工作中。uY0育才小学战旗直播校区主抓行政部门张军荣校领导用案例视頻引入学校融合教育拓张，着重强调每一个小孩都是有公正文化教育的支配权，从各层面解读了资源教室工作中的大力开展，更为对于教师、学员和父母各自大力开展专题讲座学习培训和沟通交流，多方面同歩提高融合发展。uY0金沙小学品德教育负责人陈竹以学员的一天刚开始报告，以生动活泼的語言和比较丰富的照片解读资源教室工作中的大力开展，从学校行政部门、经费预算、工作人员、硬件配置、手机软件等层面保证了解读，着重强调从学员的具体务必到达，大力加强资源教室和资源老师的具有，并明确指出将来工作中的发展方向。uY0uY0卞蓉有目的性的提议uY0青羊区小教司副司长郑松涛认可了5所学校一直以来对特殊教育的重视、对资源教室工作中的大幅度前行，让相近务必学员在学校幸福的生活、有一定的强健，期待以本次成都地市级示范特殊教育资源教室评选的突破口得到 更优地发展趋势。
青羊区特殊教育资源中心办公室主任卞蓉对各学校组织建设、经费预算保证 和团队文化建设给予认可，有保证 的前提条件下资源教室才可以更优地发展趋势。特殊教育专干魏玲老师和演唱会老师林梦菊就各学校文化教育支助、学员案例、某些化文化教育方案和学校特点工作中工作中等顺利进行进行了掌握沟通交流。
另外依据学校具体情况，在资源教室系统分区和资源教室无障碍设施上明确指出了建议和意见。uY0uY0郑松涛认可各学校的青睐uY0各资源教室行政部门和资源老师都答复，历经专业团队的具体指导，更加实际了学校随班就读于和资源教室工作中的大力开展，加强了学校开创成都地市级示范特殊教育资源教室的自信心，青羊区资源中心也不会以后期待脚踏实地，为更强资源教室获得抵制和服务项目。
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