本文摘要：10月23日早上，由成都青羊区教科院科研部门举办，成都文翁育才小学举办的新教师教学课堂行为准则科学研究(2019-2020)共享资源沟通交流暨云逻辑思维创设学教课堂教学展出交流学习在文翁育才小学取得成功举行。在展出交流学习中，文翁育才小学的研究课题主题活动给青羊区内院校科学研究技术骨干交给了深刻的印象的印像。

10月23日早上，由成都青羊区教科院科研部门举办，成都文翁育才小学举办的新教师教学课堂行为准则科学研究(2019-2020)共享资源沟通交流暨云逻辑思维创设学教课堂教学展出交流学习在文翁育才小学取得成功举行。在展出交流学习中，文翁育才小学的研究课题主题活动给青羊区内院校科学研究技术骨干交给了深刻的印象的印像。GRe小课题研究主题活动从课例刚开始，骨干教师个人工作室组员周淑玲老师展出了其在《unit3animal》课堂教学中，设定栩栩如生的课堂教学情景，让学员积极掌握动物的单词和适度的句式;刘肖老师带来了《周长的了解》的课例展出，从入门到精通的详细介绍和必需的汇总表明了周长的定义。

让学员理清周长定义的内涵与外延。GReGReGRe接着，俩位老师从课程目标、总体目标达成共识状况两层面大力开展了讲到课和自我评价;刘瑶、邱琳俩位老师各自从以学定教老师教学课堂行为准则的小课题研究关键点对课例保证了分析。让骨干教师个人工作室组员对小课题研究拥有更加掌握的逻辑思维和讲解。GReGReGRe该学校主抓科学研究的校长助理李昌群老师对科学研究小课题研究保证了详细具体指导。

李昌群老师答复，期待研究组老师们对小课题研究的內容和方式保证深入分析，并应用必需的方法展现出成效。研究组老师在研究思路和课例实践活动中层面具备比较深刻的印象的感受，反响强烈将在选从小课题研究的科学研究中应用新方式，小课题研究切实落实。

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