本文摘要：经过近3年的计划，世界艺术管理教育大会的准备会前几天在中央美术学院召开会议，世界31所大学和国际学术组织的60多名嘉宾参加了会议。本次准备由中央美术学院、中国音乐学院领导主办，得到中国艺术管理教育学会、美国国际艺术管理教育学会、欧洲文化管理与文化政策教育联盟、加拿大艺术管理与教育人员协会的大力支持。

经过近3年的计划，世界艺术管理教育大会的准备会前几天在中央美术学院召开会议，世界31所大学和国际学术组织的60多名嘉宾参加了会议。本次准备由中央美术学院、中国音乐学院领导主办，得到中国艺术管理教育学会、美国国际艺术管理教育学会、欧洲文化管理与文化政策教育联盟、加拿大艺术管理与教育人员协会的大力支持。本次会议的学术召集者、中央美术学院艺术管理和教育学院院长、中国艺术管理教育学会主席馀丁主持人开幕式，说明了本次准备会议的工作机制:通过圆桌论坛和小组讨论，识别世界艺术管理教育领域面临的新趋势和新问题，构成高频关键词，为明年世界艺术管理教育大会的各个论坛获得主题参考内容指导。

在筹备会上，以馀丁、欧洲文化管理和文化政策教育联盟副主席安娜·盖奥、欧洲文化管理和文化政策教育联盟秘书长和美国国际艺术管理教育学会前任理事会成员理查德·马洛尼为代表的团队表现出对科学建设艺术管理学科标准和人才培养标准的反感，从学术标准定义、学科结构标准化、学科类丰富分析了国内外艺术管理学科需要解决的问题。以美国国际艺术管理教育学会主席凯文·凯恩·努费尔德、加拿大艺术管理和教育工作者协会主席雪莉·海尔维格为代表的小组，分析了各种类型的艺术管理技能，大力探索了跨文化交流、技术变革背景下的文化趋势。以乔治梅森大学终身教授威廉里德、波士顿大学教师米歇尔·马洛尼为代表的小组期待探索艺术与社会其他领域的联系和关系，从人文角度谈艺术管理的未来发展趋势。

以美国国际艺术管理教育学会前任主席兼任欧洲文化管理和文化政策教育联盟董事艾伦·沙顿斯登、中国艺术管理教育学会荣誉主席谢大京为代表的团队从全球化的角度引起了对艺术商业管理的思考，探索了理论对实践领域的指导方式。经过白热化团队的讨论，参加嘉宾的投票决定了24个关键词。可持续发展、批判性分析、研究专业训练、课程标准、技术/媒体/网络、艺术法、文化政策和文化管理、领导力、全球和地区性、标准或框架方法(科学、艺术)、语言和文化性、实践与研究、加强国际交流、社区联系、传统与现代、社会创造性艺术管理、多样化艺术管理教育、公平与多样化文化、艺术管理者文化/社会/经济影响、低收入能力/创业能力、社区联系、传统与现代、社会创造性艺术管理、多样化管理、多样化艺术管理、多样化、艺术管理人文化管理、多样化、多样化。

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