本文摘要：20世纪80年代，沙孟海在教张远帆的班友陈振瀛于1979年入学时只有23岁，同期入学的研究生年龄较大。我们喝了书法研究生教育的第一口水，对我的人生有很大影响。进入美院前书法主要是爱好，进入美院后，书法成为我一生探索和研究的事业，确实从专业的角度开始思考书法。 1980年1月，陆维钊去世前，坚决在床前为研究生上了最后一课，把研究生的培养委托给了沙孟海。老先生们对中国书法教育事业有最初的工作，从那以后，我们毕业后转入教育，在书法学科化上大大探索，构成了一套有效的教育模式。

20世纪80年代，沙孟海在教张远帆的班友陈振瀛于1979年入学时只有23岁，同期入学的研究生年龄较大。我们喝了书法研究生教育的第一口水，对我的人生有很大影响。进入美院前书法主要是爱好，进入美院后，书法成为我一生探索和研究的事业，确实从专业的角度开始思考书法。

1980年1月，陆维钊去世前，坚决在床前为研究生上了最后一课，把研究生的培养委托给了沙孟海。老先生们对中国书法教育事业有最初的工作，从那以后，我们毕业后转入教育，在书法学科化上大大探索，构成了一套有效的教育模式。陈振瀛的青春记忆都回到了美院。

美院的学术氛围非常强烈，鼓励我不时开展各种学术探索。我对日本书法的研究，包括后来书法的主题性创作，学院派遣书法的明确提在美院完成。陈振瀛刚进美院，书法是否是专业学科还没有争论。与国画、油画、雕刻等专家相比，总觉得书法很矮。

这鼓励他在未来几十年里以书法教育为自己一生的事业，在教育方法、创作形式、课程设置等方面进行了探索。

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