本文摘要：中小学书法教育是学生写作能力、审美能力和文化质量最重要的基础，是培养学生良好生活自学习惯、珍惜祖国优秀文化、加强文化热情和爱国感情的重要途径。加强中小学书法教育也是了解贯彻落实党的十九大精神，传承和弘扬中华民族优秀文化，提高基础教育质量和全面落实素质教育的拒绝。 因此，实施中小学书法教育，推进优秀文化传承创造力，建设社会主义先进设备文化强国，构建中华民族最优秀的兴起具有重要意义。

中小学书法教育是学生写作能力、审美能力和文化质量最重要的基础，是培养学生良好生活自学习惯、珍惜祖国优秀文化、加强文化热情和爱国感情的重要途径。加强中小学书法教育也是了解贯彻落实党的十九大精神，传承和弘扬中华民族优秀文化，提高基础教育质量和全面落实素质教育的拒绝。

因此，实施中小学书法教育，推进优秀文化传承创造力，建设社会主义先进设备文化强国，构建中华民族最优秀的兴起具有重要意义。近年来，各级教育部门认真贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》的各项拒绝，在书法课程开设、书法教研指导、书法教师培训、书法教育活动等中小学书法教育工作中取得了一些成绩，积累了一些经验，但还没有很多困难和问题:很多学校对书法课程的理解太多，不能有机地评价书法课程，有些学校只重视书法理论知识的自学，忽视学生书法技能的提高这些问题约束了中小学书法教育的积极开展。

为了继承中华传统文化，推进中小学书法教育的健康发展，我建议将书法列入中小学教育考试科目，引起全社会对中小学生自学书法的尊敬:首先，教育部门必须制定统一的中小学书法教育大纲、课程标准，将书法列入语文学科进行调查。其次，学校负责，各学校在开展书法教育时，必须有机地联系写字课和书法课。因为写硬笔字是理解毛笔书法的基础。

另外，制定合理的写作标准也很合适，可以对学生进行合格审查——从小学三年级到中学三年级，每学年在语文课考试中逐渐减少书法部分，写短文，抄写，临时写作，重点考察学生的实际写作能力，将学生的书法分数作为升学成绩的一部分这样，有些人可能担心中小学生的自学负担太重，但事实并非如此。现在的写字课、书法课的分配非常合理，只要有效利用，就能写出好的中国字，创造中国人的目的。

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